Sponsorlu Bağlantılar


OKULA GELİŞ HAZIRLIK: (08.00-08.30)

Öğretmen öğrencilerden önce okula geldi.Sınıfı, ilgi köşelerini uygun şekilde hazırladı.Öğrenciler sınıfa gelmeye başlayınca onları güler yüzle karşıladı.Daha sonra serbest zaman etkinliğine geçildi.

SERBEST ZAMAN: (08.30-09.15)

Öğretmen öğrencilere hazırlanan ilgi köşelerinden istedikleri ile istedikleri şekilde oynayabileceklerini yönergesini söyleyerek çocukları ilgi köşelerine yönlendirdi.Çocuklar etkinliğe geçtikten sonra çocukları etkinlik sırasında gözlemledi.Bazı çocukların oyunlarına katılıp onlarla birlikte oynadı. Çocuklar arasında çıkabilecek herhangi bir sorun karşısında çocukların kendilerini karşısındakinin yerine koymalarını ve onun gibi düşünerek hareket etmeleri konusunda rehberlik etti.

TOPLANMA-TEMİZLİK VE KAHVALTI: (09.15-10.15)

Serbest zaman etkinliği bittikten sonra öğretmen çocukların dikkatini çekmek için uygun dil ve ses tonuyla etkinliğin bittiğini çocuklara duyurarak,toplanma ve temizliğe geçişi sağladı.Öğrencilerin istediği bir şarkı açarak müzik eşliğinde sınıfın toplanmasına önderlik ederek sınıfı hep birlikte toplamalarını sağladı.Toplanma işlemi bittiğinde öğretmen çocuklara tren olup sırayla lavobaya gideceklerini,ellerini yıkayıp kahvaltı için yemek masalarına oturmalarını söyledi.Çocuklar lavobada ellerini yıkarken herhangi bir tehlike ile karşılaşmamaları için çocukların başlarında bekleyerek onları gözetledi.Öğretmen,çocuklar ellerini yıkayıp geldikten sonra çocukların sandalyelerine oturmaları için rehberlik etti.Yemek duası yapıldıktan sonra öğretmen çocuklarla birlikte kahvaltısını yaptı.Kahvaltı sırasında gerektiğinde yemek kurallarını hatırlattı.Kahvaltı bittikten sonra öğretmen yine öğrencilere ellerini yıkamasında rehberlik etti.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: (10.15-11.00)

Çocuklar ellerini yıkayıp sınıfa geldikten sonra öğretmen etkinliğin başında çocuklara güzel bir hikaye okuyacağını söyleyerek çocuklarda merak duygusu uyandıracak ilgi çekici cümleler kurdu.Çocukların sandalyelerini alıp yarım daire şeklinde oturmaları için yönlendirdi.Hikaye anlatmaya geçmeden önce çocuklarla tatilde neler yaptıkları ile ilgili küçük sohbetler etti.Daha sonra bilmeceler sordu ve her öğrenciden gelen cevapları dikkatlice göz teması kurarak dinledi.Çocukların bilemediği bilmecelerde küçük ipuçları vererek cevaplamalarına yardımcı oldu.Bilmecelerden sonra tekerlemeler söyledi.Çocuklar arasında tekerleme söylemek isteyenlere fırsat verdi.Daha sonra hikaye kitabından resimler göstererek hikayeyi uygun ses tonunda anlattı.Hikaye bittikten sonra çocuklara hikayeyi bir kez daha anlatmasını isteyip istemediklerini sordu.Çocukların isteği üzerine hikayeyi bir kez daha anlattı.Sonra hikaye ile ilgili çocuklara soru sorarak çocukların hikayeyi anlayıp anlamadıklarını gözlemledi.Hikayeyi kendi anlatmak isteyen öğrencilere fırsat tanıdı.

MÜZİK ETKİNLİĞİ: (11.00-11.30)

Öğretmen önce çocukların uygun şekilde oturmalarını sağladı.Daha sonra çocuklara nefes çalışması yaptırdı.Sonra çocuklara çeşitli ritm aletleri dağıtarak istenilen ritimleri oluşturmaları için yönlendirdi.Ritim çalışmasından sonra öğrencilerin eskiden öğrenmiş oldukları şarkıları söylemesinde rehberlik etti.Daha sonra yeni şarkı öğretimine geçti.Şarkıyı önce kendisi melodisi ile birlikte söyledi.Daha sonra çocuklarla mısra mısra tekrar etti.Her çocuğun etkinliğe katılımı sağlandı.Öğretmen şarkıyı birkaç kez tekrar ettikten sonra sınıfla birlikte şarkı bir kez daha söylendi.

OKUMA –YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ: (11.30-12.30)

Öğretmen çocukların masalara oturmalarını söyledi.Daha sonra her çocuğun kendisine ait okuma-yazma etkinlik kitaplarını dağıttı.Öğretmen çocuklara yapacakları çalışma hakkında bilgiler verdi.Etkinlik sırasında çalışmalarını düzgün yapmaları konusunda çocuklara rehberlik etti.

TOPLANMA-TEMİZLİK-ÖĞLE YEMEĞİ: (12.30-13.30)

Okuma yazma etkinliği bittikten sonra öğretmen kitapların düzgünce toplanmasını sağladı.Daha sonra çocuklara tren olup sırayla lavobaya gitmelerini,ellerini yıkayıp öğle yemeği için yemek masalarına oturmalarını söyledi.Öğretmende çocuklarla birlikte yemeğe oturdu.Yemek esnasında öğretmen çocukların yemeklerini bitirip bitirmediklerini gözlemledi.Yemeğini bitirmeyen yada yemeyen öğrencilere yemeğin ne kadar önemli olduğunu vurgulayarak yemeklerini bitirmelerini sağladı.Yemek bittikten sonra yine öğretmen çocukların ellerini yıkamaları için rehberlik etti.

FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ: (13.30-14.00)

Öğretmen çocukların uygun şekilde sandalyelerine oturmalarını sağladı.Daha sonra bugun bir deney yapacağını ve bu deneyi herkesin tek tek deneyeceğini söyledi.Daha sonra deneyi anlatarak her çocuğun tek tek deneyi yapmasına yardımcı oldu.

SANAT ETKİNLİĞİ: (14.00-15.00)

Öğretmen çocukların uygun şekilde oturmalarını sağlayarak bugün yapacakları etkinlikler hakkında bilgiler verdi.Çocukların zevklerine uygun olarak farklı çeşitlerde hazırlanmış olan faaliyetleri ve malzemeleri masalara yerleştirdi.Yapılacak olan etkinliği nasıl yapacaklarını çocuklara anlattı.Daha sonra çocuklara rehberlik ederek faaliyetlerini tamamlamalarını sağladı.Etkinlikler bittikten sonra çocukların yaptığı faaliyetleri sınıf panosunda sergiledi.

OYUN ETKİNLİĞİ: (15.00-16.00)

Öğretmen çocukları oyun etkinliğine ısındırıcı hareketlerle başlamalarını sağladı.Daha sonra eskiden öğrenilmiş oyun tekrar edildikten sonra öğretmen çocuklara bugun yeni bir oyun öğrenmeye hazır mısınız diye sorarak çocukların katılımını sağlamaya çalıştı.Yeni oyunu anlatarak kurallarıyla birlikte çocukların oynamasını sağladı.

İKİNDİ KAHVALTISI: (16.00-16.30)

Öğretmen çocukların ellerini yıkayıp ikindi kahvaltıları için yemek masalarına oturmalarını sağladı.Öğretmen çocukları rahatça gözlemleyebileceği bir yere oturarak çocuklarla birlikte ikindi kahvaltısını yaptı.Çocukların tabaklarındaki yiyeceklerini bitirmeleri gerektiğini söyleyerek,kahvaltılarını yapmalarını sağladı.Kahvaltı bittikten sonra çocukların ellerini yıkamaları için rehberlik ederek onları gözlemledi.

EVE GİDİŞ: (16.30-17.00)

Öğretmen çocukların eve gitmeleri için hazırlanmalarını sağladı.Montlarını giymelerine yardımcı oldu.Sınıfta unutup unutmadıkları bir şeyler olup olmadığını kontrol etti.Daha sonra velisi gelen çocuğu velisine teslim etti.Diğer beklemekte olan çocuklara ise çizgi film açarak vakit geçirmelerini sağladı.Öğretmen sınıftaki tüm çocukların gitmesinden sonra son kez sınıfı kontrol ederek, sınıftan ayrıldı

DEĞERLENDİRME:

Öğretmen çocukların etkinliklere geçişini uygun bir dille çocukların ilgisini çekecek çocuklarda merak uyandıracak şekilde gerçekleştirdi.Etkinlikler sırasında çocuklarla samimi ve sıcak şekilde davrandı.Çocuklara açık uçlu yönergeler sunarak çocukların gelişimlerine uygun etkinler uyguladı.Çocuklarla konuşurken göz teması kurmaya dikkat etti.Oturduğu masanın tüm sınıfı rahatça gözlemleyebileceği bir yerde olmasına özen gösterdi.Öğretmen çocukların gün içerisinde çeşitli görevler alarak sorumluluk almalarında rehberlik etti.Çocukların gün içerisindeki yapamadıkları etkinlikler olduğunda onları cesaretlendirerek başarma duygularını tatmalarını sağladı. Yaptıkları çalışmaların sonunda çocuklara aferin gibi övgü sözcükleri kullanarak, sözlü takdirlerde bulundu.
Öğretmenin gün içerisinde uyguladığı program çocukların seviyelerine, ilgilerine, ihtiyaçlarına uygun özellikte bir programdı.
Öğretmene günün nasıl geçtiğini sorduğumda hedeflenen davranışlara ulaşıldığını,çocukların dikkatlerinin dağıldığı anlarda çocukların dikkatlerini çekebildiğini adaptasyonu sağladığını,gerekli materyalleri sağladığını,gelişimlerine uygun etkinliklerin başarıyla uygulandığını söyledi.Öğretmene görevi ile ilgili okul dışında,akşamları yada hafta sonları yaptığı başka işler olup olmadığını sorduğumda ;alanı ile ilgili internet kullandığını,düzenli olarak takip ettiği web sitelerinin olduğunu,takip ettiği dergiler,kitaplar olduğunu,öğrencilerle ilgili gözlem formları oluşturup velilere dağıttığını,sunu-gösteriler hazırladığını,okuma yazma hazırlık çalışmaları hazırladığını söyledi.