Bireyi Tanıma Teknileri

Okul.Oncesi

Okul Öncesi Öğretmeni
Katılım
25 Şub 2008
Mesajlar
374
Tepkime puanı
9
Puanları
0
Bölüm:
Okul Öncesi Öğretmenliği
Şehir:
Mersin
1. SORU

Çağdaş eğitim anlayışının temel hedefi aşağıdakilerden hangisidir?
a) Bilgileri gelecek kuşaklara iletmek
b) Bireylerin uygun kararlar verebilmesini sağlamak
c) Toplumun kültürel değerlerini aktarmak
d) Her yönden bireylerin gelişimini sağlamak
e) Planlı, programlı eğitim etkinliği düzenlemek


2. SORU

Bireyin anne babasından genetik yolla getirdiği özelliklerin bütününe ne ad verilir?
a) Gelişme
b) Çevre
c) Kalıtım
d) Fiziksel gelişim
e) Bireysel farklılık


3. SORU

Bireyin algı, düşünme, problem çözme becerisindeki değişmeleri İçeren gelişim alanı aşağıdakiler den hangisidir?
a) Fiziksel gelişim
b) Bireysel gelişim
c) Bilişsel gelişim
d) Toplumsal gelişim
e) Psikososyal gelişim


4. SORU

Bireylerin genel ve özel yetenekleri ile yaratıcılık gibi özelliklerine İlişkin bilgiler elde etmek, bireylere yönelik bilgi toplama gruplarından hangisinin kapsamına girer?
a) Fiziksel gelişime ve özelliklere ilişkin bilgiler
b) Zihinsel özelliklere ilişkin bilgiler
c) Benlik algısına ilişkin bilgiler
d) Başarı durumuna ilişkin bilgiler
e) Sosyal özelliklere ilişkin bilgiler


5. SORU

Aşağıdakiler den hangisi bireylerin sosyal uyumuna İlişkin bilgi elde etmeye yönelik bir çalışmadır?
a) Kendileri hakkındaki görüşlerine ilişkin bilgiler elde etmek
b) Aileye ilişkin her türlü bilgiyi elde etmek
c) Bireyin kimlik bilgilerini elde etmek
d) Okul yaşantılarına ilişkin bilgiler elde etmek
e) Bireyin çevresi ile ilişkilerine ilişkin bilgiler elde etmek


6. SORU

Öğretmenlerin bireylerle okul ortamında kurdukları etkileşimlerde en çok dikkat etmeleri gereken unsur aşağıdakilerden hangisidir?
a) Kültürel birikimi aktarmak
b) Sınıf içi uygulamalar gerçekleştirmek
c) Sınıfta disiplini sağlamak
d) Bireysel farklılıkları dikkate almak
e) Kendi bilgilerini geliştirmek


7. SORU

Öğretim kurumlarında öğrencilere verilen öğretim hizmetinin etkinliğini belirlemek için sıklıkla testlerden yararlanılması, testlerin hangi amaçla kullanıldığını göstermektedir?
a) Seçme
b) Sınıflama
c) Değerlendirme ve Araştırma
d) İhtiyaç saptama, Tanılama ve Yordama
e) Seçme ve Sınıflama


8. SORU

Aşağıdakilerden hangisi testlerin sınıflama işlevini ifade etmektedir?
a) Belli bir alanda görevlendirilecek elemanların belirlenmesi
b) Okula kaydolacak öğrencilerin puanlarına göre seçilmesi
c) Kurumdaki bireylere uygulanan programların etkililiğinin değerlendirilmesi
d) Öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesi
e) Öğrencilerin gruplandırılarak, özelliklerine uygun yerlere yönlendirilmesi


9. SORU

Türkçe öğretmeninin, dersine girdiği öğrencilere yönelik hazırladığı ölçme aracı ne tür bir testtir?
a) Genel yetenek testi
b) Standart başarı testi
c) Kişilik envanterleri
d) Tipik davranış testi
e) öğretmen yapısı başarı testi


10. SORU

Test tekniğine İlişkin aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Test, nevrotik bozuklukların nedenlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş ölçme aracıdır.
b) Test, bireylerin belli bir gruba göre ne düzeyde olduklarını ortaya koyar.
c) Test, bu tekniğe ilişkin uygulama ve yorumlama bilgilerine sahip uzmanlarca kullanılmalıdır.
d) Test, ölçülmek istenen özellikle ilgili davranışları örnekleyen ölçme aracıdır.
e) Test, her birey için aynı uygulama koşulları ve işlemleri gerektirir.


11. SORU

ÖSS sınavında kullanılan testlerin başlıca İşlevi aşağıdakiler den hangisidir?
a) Sınıflama
b) Değerlendirme
c) Tanılama
d) Seçme
e) İhtiyaç saptama


12. SORU

Bir öğrencinin eğitimine sözel ve sayısal bölümlerden hangisinde devam edeceğini belirlemek için kullanılacak en geçerli test aşağıdakiler den hangisidir?
a) Tutum envanteri
b) Kişilik testi
c) Başarı testi
d) Genel yetenek testi
e) İlgi envanteri


13. SORU

Gözlem tekniği ile İlgili aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Gözlem, bireyin kendini ifade etmesini gerektiren bir tekniktir.
b) Gözlem, bir olayın veya bireyin niteliklerini anlamak İçin dikkatli ve planlı olarak inceleme yapmaktır.
c) Gözlem, inceleme sonucu elde edilen değerdir.
d) Gözlem, olayların nedenlerini bilmeye yönelik bir bilimsel yöntemdir.
e) Gözlem; inceleme, değer elde etme, araştırma yapma, saptamalarda bulunmaya yarayan bir tekniktir.


14. SORU

Bir sınıfta öğrencilerin birbirleriyle sıkça kavga etme nedenlerini anlamak İsteyen bir öğretmenin hangi gözlem türünü kullanması daha uygun olur?
a) Yapılandırılmış laboratuar gözlemi
b) Doğala benzer koşullar oluşturularak yapılan gözlem
c) Sistemsiz gözlem
d) Doğal ortamda sistemli gözlem
e) Belirgin katılımlı gözlem


15. SORU

Bir okulöncesi öğretmeninin sınıf içi davranışları en iyi gözleyebileceği gözlem türü aşağıdakilerden hangisidir?
a) Katılımlı gözlem
b) Doğala benzer koşullar oluşturarak yapılar gözlem
c) Doğal gözlem
d) Yapılandırılmış gözlem
e) Doğal olmayan gözlem


16. SORU

Aşağıdakilerden hangisi doğal olmayan gözlemin kullanıldığı durumlardan biri değildir?
a) Davranışın psiko-sosyal özelliklerinin anlaşılması
b) Davranışın oluşumunu etkileyen değişkenlerin belirlenmesi
c) Doğal olarak çok sık oluşmayan davranışların gözlenmesi
d) Davranışın oluşum sıklığının belirlenmesi
e) Organizmanın sınırlılıklarının belirlenmesi


17. SORU

Aşağıdakilerden hangisi sistemsiz gözlemin en belirgin özelliğidir?
a) Denetimsizdir.
b) Denetimlidir.
c) Amaçlıdır.
d) Planlıdır.
e) Kontrollüdür.


18. SORU

Aşağıdakilerden hangisi katılımlı gözlemin biçimlerindendir?
a) Açık-kapalı katılım
b) Belirgin-gizli katılım
c) İçeriden-dışarıdan katılım
d) Birlikte-ayrı katılım
e) Aynı-farklı ortamda katılım


19. SORU

Aşağıdakilerden hangisi derecelendirme ölçekleri ile toplanan bilgilerin geçerlik ve güvenilirliğini artırmaya yönelik önlemlerden biri değildir?
a) Tepki seçeneklerini derecelendiriciden derecelendiriciye çok değişik göstermeyecek biçimde düzenlemek
b) Derecelendirme ölçeğinde soyut özellikleri daha somut biçimde tanımlamak
c) Tepki seçeneklerinin oluşturulmasında grafiksel ve betimsel ölçek yerine sayısal derecelendirme ölçeği kullanmak
d) Ölçülecek özelliğin olabildiğince doğrudan gözlenebilir olmasına dikkat etmek
e) Derecelendirilecek özelliğin işlevsel tanımlarını içeren ifadelere yer vermek


20. SORU

Bir öğretmenin, öğrencilerin özelliklerini derecelendirirken; sınıftaki en başarılı öğrenciyi, olduğundan daha yüksek derecelerde gösterme eğilimine girmesi hangi derecelendirme hatasına bir örnektir?
a) Genelleme hatası
b) Cimrilik hatası
c) Merkeze yığma hatası
d) Mantık hatası
e) Sosyal kabul hatası
 

Çevrimiçi üyeler

Şu anda çevrimiçi üye yok.

REKLAMLAR

Forum istatistikleri

Konular
17,414
Mesajlar
134,310
Kullanıcılar
90,716
Son üye
Abdullah Kara
Üst