Okul.Oncesi
Okul Öncesi Öğretmeni
- Katılım
- 25 Şub 2008
- Mesajlar
- 374
- Tepkime puanı
- 9
- Puanları
- 0
- Bölüm:
- Okul Öncesi Öğretmenliği
- Şehir:
- Mersin
1. SORU
Çağdaş eğitim anlayışının temel hedefi aşağıdakilerden hangisidir?
a) Bilgileri gelecek kuşaklara iletmek
b) Bireylerin uygun kararlar verebilmesini sağlamak
c) Toplumun kültürel değerlerini aktarmak
d) Her yönden bireylerin gelişimini sağlamak
e) Planlı, programlı eğitim etkinliği düzenlemek
2. SORU
Bireyin anne babasından genetik yolla getirdiği özelliklerin bütününe ne ad verilir?
a) Gelişme
b) Çevre
c) Kalıtım
d) Fiziksel gelişim
e) Bireysel farklılık
3. SORU
Bireyin algı, düşünme, problem çözme becerisindeki değişmeleri İçeren gelişim alanı aşağıdakiler den hangisidir?
a) Fiziksel gelişim
b) Bireysel gelişim
c) Bilişsel gelişim
d) Toplumsal gelişim
e) Psikososyal gelişim
4. SORU
Bireylerin genel ve özel yetenekleri ile yaratıcılık gibi özelliklerine İlişkin bilgiler elde etmek, bireylere yönelik bilgi toplama gruplarından hangisinin kapsamına girer?
a) Fiziksel gelişime ve özelliklere ilişkin bilgiler
b) Zihinsel özelliklere ilişkin bilgiler
c) Benlik algısına ilişkin bilgiler
d) Başarı durumuna ilişkin bilgiler
e) Sosyal özelliklere ilişkin bilgiler
5. SORU
Aşağıdakiler den hangisi bireylerin sosyal uyumuna İlişkin bilgi elde etmeye yönelik bir çalışmadır?
a) Kendileri hakkındaki görüşlerine ilişkin bilgiler elde etmek
b) Aileye ilişkin her türlü bilgiyi elde etmek
c) Bireyin kimlik bilgilerini elde etmek
d) Okul yaşantılarına ilişkin bilgiler elde etmek
e) Bireyin çevresi ile ilişkilerine ilişkin bilgiler elde etmek
6. SORU
Öğretmenlerin bireylerle okul ortamında kurdukları etkileşimlerde en çok dikkat etmeleri gereken unsur aşağıdakilerden hangisidir?
a) Kültürel birikimi aktarmak
b) Sınıf içi uygulamalar gerçekleştirmek
c) Sınıfta disiplini sağlamak
d) Bireysel farklılıkları dikkate almak
e) Kendi bilgilerini geliştirmek
7. SORU
Öğretim kurumlarında öğrencilere verilen öğretim hizmetinin etkinliğini belirlemek için sıklıkla testlerden yararlanılması, testlerin hangi amaçla kullanıldığını göstermektedir?
a) Seçme
b) Sınıflama
c) Değerlendirme ve Araştırma
d) İhtiyaç saptama, Tanılama ve Yordama
e) Seçme ve Sınıflama
8. SORU
Aşağıdakilerden hangisi testlerin sınıflama işlevini ifade etmektedir?
a) Belli bir alanda görevlendirilecek elemanların belirlenmesi
b) Okula kaydolacak öğrencilerin puanlarına göre seçilmesi
c) Kurumdaki bireylere uygulanan programların etkililiğinin değerlendirilmesi
d) Öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesi
e) Öğrencilerin gruplandırılarak, özelliklerine uygun yerlere yönlendirilmesi
9. SORU
Türkçe öğretmeninin, dersine girdiği öğrencilere yönelik hazırladığı ölçme aracı ne tür bir testtir?
a) Genel yetenek testi
b) Standart başarı testi
c) Kişilik envanterleri
d) Tipik davranış testi
e) öğretmen yapısı başarı testi
10. SORU
Test tekniğine İlişkin aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Test, nevrotik bozuklukların nedenlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş ölçme aracıdır.
b) Test, bireylerin belli bir gruba göre ne düzeyde olduklarını ortaya koyar.
c) Test, bu tekniğe ilişkin uygulama ve yorumlama bilgilerine sahip uzmanlarca kullanılmalıdır.
d) Test, ölçülmek istenen özellikle ilgili davranışları örnekleyen ölçme aracıdır.
e) Test, her birey için aynı uygulama koşulları ve işlemleri gerektirir.
11. SORU
ÖSS sınavında kullanılan testlerin başlıca İşlevi aşağıdakiler den hangisidir?
a) Sınıflama
b) Değerlendirme
c) Tanılama
d) Seçme
e) İhtiyaç saptama
12. SORU
Bir öğrencinin eğitimine sözel ve sayısal bölümlerden hangisinde devam edeceğini belirlemek için kullanılacak en geçerli test aşağıdakiler den hangisidir?
a) Tutum envanteri
b) Kişilik testi
c) Başarı testi
d) Genel yetenek testi
e) İlgi envanteri
13. SORU
Gözlem tekniği ile İlgili aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Gözlem, bireyin kendini ifade etmesini gerektiren bir tekniktir.
b) Gözlem, bir olayın veya bireyin niteliklerini anlamak İçin dikkatli ve planlı olarak inceleme yapmaktır.
c) Gözlem, inceleme sonucu elde edilen değerdir.
d) Gözlem, olayların nedenlerini bilmeye yönelik bir bilimsel yöntemdir.
e) Gözlem; inceleme, değer elde etme, araştırma yapma, saptamalarda bulunmaya yarayan bir tekniktir.
14. SORU
Bir sınıfta öğrencilerin birbirleriyle sıkça kavga etme nedenlerini anlamak İsteyen bir öğretmenin hangi gözlem türünü kullanması daha uygun olur?
a) Yapılandırılmış laboratuar gözlemi
b) Doğala benzer koşullar oluşturularak yapılan gözlem
c) Sistemsiz gözlem
d) Doğal ortamda sistemli gözlem
e) Belirgin katılımlı gözlem
15. SORU
Bir okulöncesi öğretmeninin sınıf içi davranışları en iyi gözleyebileceği gözlem türü aşağıdakilerden hangisidir?
a) Katılımlı gözlem
b) Doğala benzer koşullar oluşturarak yapılar gözlem
c) Doğal gözlem
d) Yapılandırılmış gözlem
e) Doğal olmayan gözlem
16. SORU
Aşağıdakilerden hangisi doğal olmayan gözlemin kullanıldığı durumlardan biri değildir?
a) Davranışın psiko-sosyal özelliklerinin anlaşılması
b) Davranışın oluşumunu etkileyen değişkenlerin belirlenmesi
c) Doğal olarak çok sık oluşmayan davranışların gözlenmesi
d) Davranışın oluşum sıklığının belirlenmesi
e) Organizmanın sınırlılıklarının belirlenmesi
17. SORU
Aşağıdakilerden hangisi sistemsiz gözlemin en belirgin özelliğidir?
a) Denetimsizdir.
b) Denetimlidir.
c) Amaçlıdır.
d) Planlıdır.
e) Kontrollüdür.
18. SORU
Aşağıdakilerden hangisi katılımlı gözlemin biçimlerindendir?
a) Açık-kapalı katılım
b) Belirgin-gizli katılım
c) İçeriden-dışarıdan katılım
d) Birlikte-ayrı katılım
e) Aynı-farklı ortamda katılım
19. SORU
Aşağıdakilerden hangisi derecelendirme ölçekleri ile toplanan bilgilerin geçerlik ve güvenilirliğini artırmaya yönelik önlemlerden biri değildir?
a) Tepki seçeneklerini derecelendiriciden derecelendiriciye çok değişik göstermeyecek biçimde düzenlemek
b) Derecelendirme ölçeğinde soyut özellikleri daha somut biçimde tanımlamak
c) Tepki seçeneklerinin oluşturulmasında grafiksel ve betimsel ölçek yerine sayısal derecelendirme ölçeği kullanmak
d) Ölçülecek özelliğin olabildiğince doğrudan gözlenebilir olmasına dikkat etmek
e) Derecelendirilecek özelliğin işlevsel tanımlarını içeren ifadelere yer vermek
20. SORU
Bir öğretmenin, öğrencilerin özelliklerini derecelendirirken; sınıftaki en başarılı öğrenciyi, olduğundan daha yüksek derecelerde gösterme eğilimine girmesi hangi derecelendirme hatasına bir örnektir?
a) Genelleme hatası
b) Cimrilik hatası
c) Merkeze yığma hatası
d) Mantık hatası
e) Sosyal kabul hatası
Çağdaş eğitim anlayışının temel hedefi aşağıdakilerden hangisidir?
a) Bilgileri gelecek kuşaklara iletmek
b) Bireylerin uygun kararlar verebilmesini sağlamak
c) Toplumun kültürel değerlerini aktarmak
d) Her yönden bireylerin gelişimini sağlamak
e) Planlı, programlı eğitim etkinliği düzenlemek
2. SORU
Bireyin anne babasından genetik yolla getirdiği özelliklerin bütününe ne ad verilir?
a) Gelişme
b) Çevre
c) Kalıtım
d) Fiziksel gelişim
e) Bireysel farklılık
3. SORU
Bireyin algı, düşünme, problem çözme becerisindeki değişmeleri İçeren gelişim alanı aşağıdakiler den hangisidir?
a) Fiziksel gelişim
b) Bireysel gelişim
c) Bilişsel gelişim
d) Toplumsal gelişim
e) Psikososyal gelişim
4. SORU
Bireylerin genel ve özel yetenekleri ile yaratıcılık gibi özelliklerine İlişkin bilgiler elde etmek, bireylere yönelik bilgi toplama gruplarından hangisinin kapsamına girer?
a) Fiziksel gelişime ve özelliklere ilişkin bilgiler
b) Zihinsel özelliklere ilişkin bilgiler
c) Benlik algısına ilişkin bilgiler
d) Başarı durumuna ilişkin bilgiler
e) Sosyal özelliklere ilişkin bilgiler
5. SORU
Aşağıdakiler den hangisi bireylerin sosyal uyumuna İlişkin bilgi elde etmeye yönelik bir çalışmadır?
a) Kendileri hakkındaki görüşlerine ilişkin bilgiler elde etmek
b) Aileye ilişkin her türlü bilgiyi elde etmek
c) Bireyin kimlik bilgilerini elde etmek
d) Okul yaşantılarına ilişkin bilgiler elde etmek
e) Bireyin çevresi ile ilişkilerine ilişkin bilgiler elde etmek
6. SORU
Öğretmenlerin bireylerle okul ortamında kurdukları etkileşimlerde en çok dikkat etmeleri gereken unsur aşağıdakilerden hangisidir?
a) Kültürel birikimi aktarmak
b) Sınıf içi uygulamalar gerçekleştirmek
c) Sınıfta disiplini sağlamak
d) Bireysel farklılıkları dikkate almak
e) Kendi bilgilerini geliştirmek
7. SORU
Öğretim kurumlarında öğrencilere verilen öğretim hizmetinin etkinliğini belirlemek için sıklıkla testlerden yararlanılması, testlerin hangi amaçla kullanıldığını göstermektedir?
a) Seçme
b) Sınıflama
c) Değerlendirme ve Araştırma
d) İhtiyaç saptama, Tanılama ve Yordama
e) Seçme ve Sınıflama
8. SORU
Aşağıdakilerden hangisi testlerin sınıflama işlevini ifade etmektedir?
a) Belli bir alanda görevlendirilecek elemanların belirlenmesi
b) Okula kaydolacak öğrencilerin puanlarına göre seçilmesi
c) Kurumdaki bireylere uygulanan programların etkililiğinin değerlendirilmesi
d) Öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesi
e) Öğrencilerin gruplandırılarak, özelliklerine uygun yerlere yönlendirilmesi
9. SORU
Türkçe öğretmeninin, dersine girdiği öğrencilere yönelik hazırladığı ölçme aracı ne tür bir testtir?
a) Genel yetenek testi
b) Standart başarı testi
c) Kişilik envanterleri
d) Tipik davranış testi
e) öğretmen yapısı başarı testi
10. SORU
Test tekniğine İlişkin aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Test, nevrotik bozuklukların nedenlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş ölçme aracıdır.
b) Test, bireylerin belli bir gruba göre ne düzeyde olduklarını ortaya koyar.
c) Test, bu tekniğe ilişkin uygulama ve yorumlama bilgilerine sahip uzmanlarca kullanılmalıdır.
d) Test, ölçülmek istenen özellikle ilgili davranışları örnekleyen ölçme aracıdır.
e) Test, her birey için aynı uygulama koşulları ve işlemleri gerektirir.
11. SORU
ÖSS sınavında kullanılan testlerin başlıca İşlevi aşağıdakiler den hangisidir?
a) Sınıflama
b) Değerlendirme
c) Tanılama
d) Seçme
e) İhtiyaç saptama
12. SORU
Bir öğrencinin eğitimine sözel ve sayısal bölümlerden hangisinde devam edeceğini belirlemek için kullanılacak en geçerli test aşağıdakiler den hangisidir?
a) Tutum envanteri
b) Kişilik testi
c) Başarı testi
d) Genel yetenek testi
e) İlgi envanteri
13. SORU
Gözlem tekniği ile İlgili aşağıdaki İfadelerden hangisi yanlıştır?
a) Gözlem, bireyin kendini ifade etmesini gerektiren bir tekniktir.
b) Gözlem, bir olayın veya bireyin niteliklerini anlamak İçin dikkatli ve planlı olarak inceleme yapmaktır.
c) Gözlem, inceleme sonucu elde edilen değerdir.
d) Gözlem, olayların nedenlerini bilmeye yönelik bir bilimsel yöntemdir.
e) Gözlem; inceleme, değer elde etme, araştırma yapma, saptamalarda bulunmaya yarayan bir tekniktir.
14. SORU
Bir sınıfta öğrencilerin birbirleriyle sıkça kavga etme nedenlerini anlamak İsteyen bir öğretmenin hangi gözlem türünü kullanması daha uygun olur?
a) Yapılandırılmış laboratuar gözlemi
b) Doğala benzer koşullar oluşturularak yapılan gözlem
c) Sistemsiz gözlem
d) Doğal ortamda sistemli gözlem
e) Belirgin katılımlı gözlem
15. SORU
Bir okulöncesi öğretmeninin sınıf içi davranışları en iyi gözleyebileceği gözlem türü aşağıdakilerden hangisidir?
a) Katılımlı gözlem
b) Doğala benzer koşullar oluşturarak yapılar gözlem
c) Doğal gözlem
d) Yapılandırılmış gözlem
e) Doğal olmayan gözlem
16. SORU
Aşağıdakilerden hangisi doğal olmayan gözlemin kullanıldığı durumlardan biri değildir?
a) Davranışın psiko-sosyal özelliklerinin anlaşılması
b) Davranışın oluşumunu etkileyen değişkenlerin belirlenmesi
c) Doğal olarak çok sık oluşmayan davranışların gözlenmesi
d) Davranışın oluşum sıklığının belirlenmesi
e) Organizmanın sınırlılıklarının belirlenmesi
17. SORU
Aşağıdakilerden hangisi sistemsiz gözlemin en belirgin özelliğidir?
a) Denetimsizdir.
b) Denetimlidir.
c) Amaçlıdır.
d) Planlıdır.
e) Kontrollüdür.
18. SORU
Aşağıdakilerden hangisi katılımlı gözlemin biçimlerindendir?
a) Açık-kapalı katılım
b) Belirgin-gizli katılım
c) İçeriden-dışarıdan katılım
d) Birlikte-ayrı katılım
e) Aynı-farklı ortamda katılım
19. SORU
Aşağıdakilerden hangisi derecelendirme ölçekleri ile toplanan bilgilerin geçerlik ve güvenilirliğini artırmaya yönelik önlemlerden biri değildir?
a) Tepki seçeneklerini derecelendiriciden derecelendiriciye çok değişik göstermeyecek biçimde düzenlemek
b) Derecelendirme ölçeğinde soyut özellikleri daha somut biçimde tanımlamak
c) Tepki seçeneklerinin oluşturulmasında grafiksel ve betimsel ölçek yerine sayısal derecelendirme ölçeği kullanmak
d) Ölçülecek özelliğin olabildiğince doğrudan gözlenebilir olmasına dikkat etmek
e) Derecelendirilecek özelliğin işlevsel tanımlarını içeren ifadelere yer vermek
20. SORU
Bir öğretmenin, öğrencilerin özelliklerini derecelendirirken; sınıftaki en başarılı öğrenciyi, olduğundan daha yüksek derecelerde gösterme eğilimine girmesi hangi derecelendirme hatasına bir örnektir?
a) Genelleme hatası
b) Cimrilik hatası
c) Merkeze yığma hatası
d) Mantık hatası
e) Sosyal kabul hatası